TD-ZC200兒童智力測(cè)試工具箱

兒童發(fā)育行為評(píng)估量表（兒心量表-II）

一、量表簡(jiǎn)介

兒研所生長(zhǎng)發(fā)育研究室研制的0-6歲小兒神經(jīng)心理發(fā)育量表，是與全國(guó)12個(gè)省市密切合作，在收集15053例嬰幼兒行為、精神、心理發(fā)育寶貴資料的基礎(chǔ)上，歷時(shí)10年完成的，它不僅摸清了我國(guó)各地區(qū)嬰幼兒神經(jīng)心理發(fā)育的基本情況，而且獲得了適合我國(guó)國(guó)情的有系統(tǒng)、有代表性的嬰幼兒神經(jīng)心理發(fā)育常模。目前已上升為衛(wèi)生行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WS/T 580-2017），被《0歲-6歲兒童發(fā)育行為評(píng)估表》所取代，簡(jiǎn)稱《兒心量表-II》。

二、測(cè)定領(lǐng)域

本量表包括大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、語言、適應(yīng)能力和社會(huì)行為五個(gè)能區(qū)。

大運(yùn)動(dòng)：參與如爬、站、行走、跑、擲、跳等維持身體姿勢(shì)或全身活動(dòng)的大肌肉能力，包括頸肌及腰肌等控制和保持身體平衡的能力。

精細(xì)動(dòng)作：手和手指的小肌肉動(dòng)作如捏、抓、拿等能力。

語言：理解語言和語言的表達(dá)能力，以及視、聽、姿勢(shì)及手勢(shì)等表達(dá)理解語言和非語言的活動(dòng)。

適應(yīng)能力：伴有手、眼協(xié)調(diào)控制或操作物品的能力，或需視、感知協(xié)調(diào)的動(dòng)作，如通過身體位移試圖抓取玩具、涂繪、疊方木等兒童對(duì)其周圍自然環(huán)境和社會(huì)需要作出反應(yīng)和適應(yīng)的能力。

社會(huì)行為：對(duì)周圍人們的交往能力和生活自理能力及與人交流如眼神、發(fā)聲、笑等社交性游戲行為以及生活自理（扣紐扣、系鞋帶等）。

三、測(cè)驗(yàn)說明

測(cè)驗(yàn)范圍：適用于0歲～6歲（未滿7周歲）兒童發(fā)育行為水平的評(píng)估,是評(píng)估兒童發(fā)育行為水平的診斷量表。

測(cè)驗(yàn)時(shí)間：15分鐘左右。

評(píng)估內(nèi)容：包括大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、語言、適應(yīng)能力和社會(huì)行為5個(gè)能區(qū)，用于測(cè)查兒童發(fā)育行為狀況，評(píng)估其發(fā)育程度。每個(gè)月齡組8～10個(gè)測(cè)查項(xiàng)目共計(jì)261個(gè)測(cè)查項(xiàng)目。

測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)：操作簡(jiǎn)便，花費(fèi)時(shí)間少，工具簡(jiǎn)單。能從多個(gè)能區(qū)評(píng)價(jià)兒童的心理行為發(fā)育，幫助我們了解兒童發(fā)育的程序性和時(shí)間性,對(duì)開發(fā)兒童智力有重要的實(shí)用價(jià)值。

四、配置清單